Общая характеристика программ «Профессионально-педагогическая деятельность в области воспитания и социализации детей и подростков в условиях детского дома и школы-интерната»

Дополнительная профессиональная программа − программа профессиональной переподготовки «Профессионально-педагогическая деятельность в области воспитания и социализации детей и подростков в условиях детского дома и школы-интерната» направлена на формирование и совершенствование профессиональных и практических компетенций слушателей в педагогической деятельности в области воспитания (код 01.001 вида профессиональной деятельности «Педагог»; код 01.005 вида профессиональной деятельности «Педагогическая деятельность в области воспитания»)

Основная цель вида профессиональной деятельности: организация и осуществление воспитательного процесса с целью духовно-нравственного, интеллектуального, физического развития и позитивной социализации обучающихся на основе формирования у них опыта общественно и личностно значимой деятельности, поддержки их социальных инициатив и учета индивидуальных потребностей.

Программа имеет практико-ориентированную направленность. Содержание программы и характер задач, стоящих перед специалистами, определяются Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Стратегия принята Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва.

Форма построения программы модульная, что предусматривает последовательное овладение слушателями необходимыми умениями и навыками. Содержание модулей разработано с учетом основных идей и направлений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ. Настоящая программа обеспечивает комплексную методическую, информационно-технологическую подготовку слушателя к деятельности воспитателя.

Цель реализации программы: формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для ведения нового вида профессиональной деятельности, в рамках имеющейся квалификации, в области создания психолого-педагогических условий для успешной социально-психологической адаптации ребенка в условиях детского дома и школы-интерната, для приобретения квалификации «педагог-воспитатель».

 Задачи реализации программы:

1. Обеспечить понимание слушателями специфики воспитательного процесса в интернатных учреждениях, его роли и места в современной системе образования.
2. Создать условия для развития методологической культуры воспитателей, повышения их профессиональной компетентности.
3. Формировать ценностное самоопределение воспитателей в воспитательной деятельности, мотивировать к личностно-профессиональной рефлексии.
4. Освоить методики и технологии воспитательной деятельности.
5. Ознакомить слушателей с содержательными и техническими возможностями современных контентов, обеспечивающих доступ к образовательным ресурсам и сервисам.
6. Обучить слушателей проектированию и анализу воспитательного процесса в интернатных учреждениях.

Календарный учебный график

Объем программы: общее количество – 256 ч, из них аудиторных – 128 ч.

Форма обучения: очно-заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, дистанционная

Режим занятий: 6/4-часовой

Аудиторных часов в день: 4 – 6 – 8

Общая продолжительность: 26 рабочих дней / 4 месяца

Категория слушателей: к освоению программы допускаются лица, работающие воспитателями в детских домах и школах-интернатах без предъявления требований к образованию и стажу работы.

Присвоение квалификации: педаго-воспитатель.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование модулей	Всего часов	В том числе
			Лекции	Практ. занятия	Самост. работа	Контроль
1.	Основы законодательства в области образования	42	12	8	20	2
2.	Психолого-педагогические основы  воспитательной деятельности	74	12	20	40	2
3.	Технологии и методы профессиональной деятельности педагога-воспитателя детского дома и школы-интерната	72	12	24	34	2
4.	Профессиональная компетентность педагога-воспитателя детского дома и школы-интерната	64	6	22	34	2
5.	Итоговая аттестация	4				4
	ИТОГО	256	42	74	128	12

Учебно-тематический план дополнительной профессиональной программы − программы профессиональной переподготовки «Профессионально-педагогическая деятельность в области воспитания и социализации детей и подростков в условиях детского дома и школы-интерната»

№ п/п	Наименование модулей, тем	Всего	В том числе
			Лекции	Практ. занятия	Самост. работа	Контроль
1.	Модуль 1. Основы законодательства в области образования	42	12	8	20	2
1.1	Направления государственной политики в сфере образования.	4	2		2
1.2	Нормативно-правовое регулирование отношений в сфере образования	8	2	2	4
1.3.	Основные нормы и правила охраны труда педагогических работников.	8	2	2	4
1.4	Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность педагога-воспитателя  детского дома и школы-интерната	8	2	2	4
1.5	Основы комплексной безопасности	4	2		2
1.6	Законодательство в сфере защиты прав и законных интересов детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью	8	2	2	4
	Зачет	2				2
2.	Модуль 2. Психолого-педагогические основы  воспитательной деятельности	74	12	20	40	2
2.1.	Психология: процессы формирования и развития	8	2	2	4
2.2	Возрастная  психология  детей и подростков	8	2	2	4
2.3	Социальная психология. Основные характеристики социальных групп	6		2	4
2.4	Социально-психологические основы развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	8	2	2	4
2.5	Особенности детей с девиантным поведением.	6		2	4
2.6	Психологическое сопровождение детей в учреждениях интернатного типа	6		2	4
2.7	Особенности психолого-педагогической профилактики деструктивного поведения обучающихся	8	2	2	4
2.8	Технологии разрешения конфликтов в образовательной среде организации интернатного типа и предупреждения профессионального выгорания	8	2	2	4
2.9	Педагогика как наука: вопросы воспитания и обучения	8	2	2	4
2.10	Методология педагогики и методы педагогических исследований в области воспитания	6		2	4
	Зачет	2				2
3	Модуль 3.     Технологии и методы профессиональной деятельности педагога-воспитателя детского дома и школы-интерната	72	12	24	34	2
3.1.	Требования и особенности организации жизнедеятельности воспитанников школ-интернатов и детских домов в условиях ФГОС	8		4	4
3.2	Современные воспитательные методики и технологии как средство социализации воспитанников и интеграции их с обществом	8	2	2	4
3.3	Воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: технологии и методы	4	2		2
3.4	Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья:  технологии и методы	4	2		2
3.5	Организация социальной, досуговой и личностно-значимой деятельности для обучающихся образовательной организации интернатного типа	4		2	2
3.6	Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся	6	2	2	2
3.7	Развитие самоуправления обучающихся организации интернатного типа и технологии формирования детского коллектива	6	2	2	2
3.8	Дополнительное образование как ресурс творческого развития личности ребенка в детском доме и школе-интеранте	4		2	2
3.9	Эффективные методы формирования у воспитанников познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей в специфических для них видах деятельности	8		4	4
3.10	Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов	8	2	2	4
3.11	Методы формирования основ информационной культуры воспитанников	4		2	2
3.12	Профориентация  и пост-интернатная адаптация воспитанников	6		2	4
	Зачет	2				2
4.	Модуль 4.      Профессиональная компетентность педагога-воспитателя детского дома и школы-интерната	64	6	22	34	2
4.1	Формирование профессиональной компетентности педагога-воспитателя в контекте профессионального стандарта «Педагог»	8		4	4
4.2	Особенности концепции воспитательной деятельности педагога-воспитателя: ценности, принципы и содержание	8		2	6
4.3	Коммуникативная компетентность педагога-воспитателя и личностно-профессиональная рефлексия	10	2	2	6
4.4	Результативность и эффективность деятельности педагога-воспитателя с детьми	10	2	2	6
4.5	Диагностика и мониторинг процесса воспитания и социализации воспитанников учреждений интернатного типа	10	2	4	4
4.6	Информационно — коммуникационные технологии в   воспитательном процессе школы- интерната и детского дома	6		4	2
4.7	Информационная безопасность     и интернет-риски в детской и подростковой среде	10		4	6
	Зачет	2				2
5.	Итоговая аттестация	4				4
	ИТОГО	256	42	74	128	12